Les troubles dys à l'école : dyslexie, dysphasie et dyspraxie.
La dyspraxie est une pathologie cognitive de la conception, de la programmation ou de la réalisation des gestes appris. La dyspraxie visuo-spatiale associe maladresse gestuelle et maladresse du regard ainsi qu’une difficulté pour constituer la notion...
Un enfant dyslexique peut passer des heures à apprendre une leçon et ne plus s’en rappeler le lendemain. Il est important d’en avoir conscience pour ne pas forcément lui dire qu’il n’a pas fait son travail. Pour favoriser l’assimilation il est bénéfique...
Elle peut être entravée entre autres par: - la lenteur du décodage - d’éventuels sauts de lignes, de mots - des confusions de sons ou de mots - la présence d’un mot inconnu ou qui n’a pas de sens pour l’enfant dans un nouveau contexte - de phrases vagues,...
Ne pas obliger l’enfant à lire à voix haute, sauf s’il le demande. Pour préparer la lecture, présenter d’abord à l’élève les nouveaux mots qu’il va rencontrer. Pour alléger la charge du décodage lors de la lecture d’un texte, il est possible de faire...
La dyslexie est un handicap qui se caractérise par une difficulté durable d'apprentissage de la lecture et de son automatisation, chez des enfants : - intelligents - normalement scolarisés - sans troubles sensoriels ou psychologiques préexistants La dyslexie...
Si les difficultés de compréhension orale sont majeures il faut à tout prix appuyer le langage avec des moyens non-verbaux. Utiliser au maximum les gestes, les mimiques, le regard, le toucher, les pictogrammes, le dessin, le langage écrit, les images,...
FACILITER LES APPRENTISSAGES Se servir de thèmes qui plaisent à l'enfant pour susciter son intérêt et entretenir le plaisir d'apprendre, de découvrir. Utiliser simultanément plusieurs canaux sensoriels. Accentuer les repères visuels comme les pictogrammes,...
FACILITER LA CONCENTRATION Mettre en place des routines. Placer l'élève à côté d'un enfant calme. Attirer son attention avant de lui parler. Éviter les sources de distraction. Contrôler le bruit ambiant. Un environnement calme sera bénéfique pour tous...
Le plus souvent, votre enfant fréquente l’école, le collège ou le lycée de son quartier. Cependant, à certains moments de sa scolarité (en fonction de l’évolution du trouble, du type de besoins, etc.), il peut être préférable qu’il soit scolarisé dans...
Un trouble « dys » ne se détecte pas toujours de manière évidente et immédiate. L’identification du trouble ressemble en fait à un parcours comportant plusieurs étapes : le repérage, le dépistage et le diagnostic sont indispensables à l’élaboration d’un...
